萧江一中2008—2013年发展规划

（2008年9月修订）

萧江镇中创办于一九八六年，座落在桔坡山北麓，东绕河流，西临萧江，位置优越，环境幽静。创立初期，尽管办学条件艰苦，规模不大，但学校很快以上乘的教育质量赢得了良好的社会声誉，连外乡镇学生都纷纷慕名前来就读，同时学校为温州的名校培养了大批师资。办学多年来，创造了优良的业绩, 赢得了良好的社会声誉.近几年中考成绩位居全县前例, 许多学生考入温州中学、温州二中、平阳一中、苍南一中等省一级重点高中。因此，学校一直拥有很好的口碑和社会声誉，得到社会各界的广泛认可。

学校先后获得平阳县教科研先进单位、平阳县德育规范校、平阳县第一批初中校本培训基地、平阳县一级甲等学校、平阳县规范管理优良学校、温州市治安安全单位、温州市中学生日常行为规范达标学校、温州市首批学生评价改革实验学校、温州市文明单位、浙江省示范初中、浙江省卫生先进单位、浙江省书法教育实验基地、中国西部教育顾问单位等。

在新时期，学校又面临着新的发展机遇和严峻挑战，我们必须要转变发展观念，创新发展模式，提高发展质量，把学校发展切实转入全面协调可持续发展的轨道，构建和谐的校园，办让人民满意的学校。学校将坚持以“三个面向”为指针，引领教师追求职业幸福，引导学生享受成长快乐；以“厚德、博学、自强”为校训，本着“教育规范化、教学现代化、教育评价科学化、教育科研制度化、校园环境园林化”的办学目标，围绕“以学生发展为本，自主成长各有特长；以教师发展为先，分层提高自成风格；以学校发展为重，整体优化突出特色”的办学思路。现根据学校特点和发展需要，在充分调研和讨论的基础上，制定萧江一中2008年9月——2013年8月五年发展规划。

一、现状分析

1、历史传承

萧江一中有着20多年办学历史，教师勤恳敬业、校园文化氛围浓厚。一代代一中人在不断传承和创新的基础上，逐步形成了“厚德、博学、自强” 一中的校训、“民主、和谐、朴实、向上”的校风、、“爱岗敬业、严谨治学、团结协作、奋发进取”的教风和“勤思好学、自励自强、求实求真、合作探究”的学风，这些优良的一中精神，都将在萧江一中得到新的继承和发扬，这将为萧江一中的可持续发展，提供不竭的精神源泉。

2、办学条件

学校占地面积68亩，建筑面积8548m2，绿化面积6500m2。学校拥有标准的科学实验室6个，仪器室3个，以及微机室、语音室、3个多媒体教室和劳技操作室，配有音乐室、舞蹈室、美术室、书法室、卫生室、图书室、阅览室等，拥有校园广播系统、闭路电视系统、音像编辑系统，学校建有400m环形跑道的标准田径场，两个篮球、排球场和六张桌的乒乓球场。

3、师资力量

教职工106人，专任教师83人，其中高级教师7人，一级教师46人，中、高级教师占专任教师68%。专任教师学历合格率为100%，其中大学本科学历58人，占专任教师79%。现有市教坛中坚3 人，县教坛新秀6人，名师培养对象2人，县骨干教师4人。

4、优势与不足

优  势：

（1）学校地处中心城区，交通便利，社区资源丰富。

（2）学校办学理念先进，办学目标明确。

（3）拥有一支师德高尚、勤恳敬业、乐于奉献、求真务实的教师队伍。

（4）学校管理有序，办学质量逐年提高，社会声誉日臻上升。

不  足：

（1）学校办学特色有待进一步凸现。

（2）缺少学科领军人物，优势学科有待进一步培育。

（3）教师课堂教学手段较单一，教学方法还未完全摆脱传统模式的影响，教学创新思维和教学效率有待进一步增强和提高。

（4）由于长期以来升学压力的影响，学生主动学习、主动探究、全面发展的意识和能力有待进一步加强。

二、学校理念

学校秉承教育现代化必须文化共融化、民族传承化，教育现代化必须方法科学化、视野国际化的现代教育思想，以“自主发展、感恩励志教育”为特色，形成新型的现代学校发展模式。

(一)办学依据：

1、党的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2、素质教育要求：一全面、三面向、四有、五爱、六学会（教育要促进人的全面发展；面向现代化，面向世界，面向未来；有理想、有道德、有文化、有纪律；爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；学会做人、学会求知、学会生活、学会合作、学会健美、学会创造）。

(二)办学方略：以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校。

（三）立校根本：德育为首，一个中心（教学），两条生命线（安全、质量），三个规范化（规范化的管理，规范化的师生言行，规范化的学校形象）。

（四）管理宗旨：以人为本，从严治校，情理并重，激励发展。

（五）办学目标：

引领教师追求职业幸福，引导学生享受成长快乐。育全面加特长的学生。办教育规范化，教学现代化，教育科研制度化，教育评价科学化，校园环境园林化的平阳县强校。2010年争创省级绿色学校。

（六）育人目标:

以学生发展为本，注重培养每一位学生的创造性思维和发展性学习能力，促进每一位学生的个性得到健康和谐的发展，为每一位学生将来成为行为高尚、基础扎实、思维活跃、善于动手、能力较强、心理健康、个性发展的时代所需要的德智体全面发展的建设人才打下坚实的基础。

1、品德目标

初中学生具有奋斗精神，责任感强（自我责任感、家庭责任感、集体责任感、国家责任感、社会责任感），勤俭刻苦，有民主和法制意识，遵纪守法，举止文明，心理健康；部分学生志向远大，意志坚强，民主独立，善于人际沟通。

2、知识目标

初中学生学科知识全面、掌握牢固、运用灵活，知识融通、相互迁移，了解艺术、运动知识和日常生活知识，了解科学新发展；部分学生知识面宽，初步确立学生今后的人生发展方向。

3、体质目标

初中学生体检合格率、体锻达标率高，养成良好的生活和运动习惯，熟练掌握运动技能；部分学生在体育竞赛中获奖。

4、人文修养目标

大部分学生具有较好的现代人文修养，具有儒雅之气和刚柔兼备的人文气质。

5、艺术修养目标

初中学生熟悉一定数量的国内外经典音乐（尤其是中华民族传统音乐、戏曲等），掌握艺术技能；部分学生具有分析和评论艺术作品的能力。

6、技能目标

初中学生具有学习技能（书写、计算机操作）、实验技能、语言技能、艺术技能、生活实用技能、社会交际技能、劳技动手操作技能；部分学生应具有艺术等级证书，具有实践能力、创新能力、社会活动组织能力。

三、总体目标：

遵循“以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校”的指导思想和可持续发展理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益，培植“一中”特色。以创建平阳强校为目标，以形成特色为突破，以全面发展做示范，扎实开展课程改革。把握机遇，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师主动发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的平阳窗口学校，真正置身于时代前进的舞台，引领区域教育的发展。

一年目标：创建县校园文化优秀学校、县绿色学校。

三年目标：学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯，现代化教育逐步实施，创建市信息化达标学校，市绿色学校，市示范性家长学校。

五年目标：打造一个教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的、可持续发展的、现代化教育初具规模的省级示范名校，创建市素质教育示范校，市现代化学校。

具体内涵为突出“四性”：

1、超前性：教育观念意识超前，各项规划及配套设施具超前性。

2、开放性：借助信息高速公路，学校融入整个信息熔炉之中，广泛与兄弟学校、家庭、社会交流沟通，不断调整办学举措、教育方法及课程设置等。

3、示范性：办学方向、科学管理、教育科研、教学质量等各方面具有较强的示范带头作用。

4、实验性：以“科研工作常规化、常规工作科研化”为基本思路，兴科研，强队伍，提质量；做到“人人有课题，课课在研究”，不断提高教师的课题研究能力。

四、主要举措

（一）制度建设工程

向管理要质量，健全和完善各项管理制度和运行机制，让学校有序地步入制度化、科学化、人性化的发展轨道。

1、完善评聘分开、以岗定酬、绩效挂钩、优教优酬、优劳优酬、优管优酬机制，2010年内全员实行绩效工资制度，让责、权、利相统一，付出和获取相对称，最大限度地调动教职工的积极性，激发教职工的内创力。

2、完善和深化领导干部的负责制，让每位年段长、中层干部和校级领导，负起岗位职责，在教育教学中发挥更加积极有效的作用。

3、建立能上能下的人才流动机制和竞争机制。坚持中层干部竞争上岗，建立公开选拔制度和考核制度。完善教职工岗位聘任制，定期表彰和奖励先进教职工，调整不能履行岗位职责的教职员工，以达到鼓励先进，鞭策后进。

4、依托“五大册”（《学生成长记录册》、《教师专业化发展评价手册》、《学科教研组评价手册》、《班主任工作评价手册》和《学校处室建设评价手册》）进行科学规范管理，完善管理和科学评价制度。

5、规范对外宣传制度，加大对外合作力度，积极“链接”主流新闻媒体，主动与名校合作交流。

6、发挥示范辐射作用，做好教育扶贫工作，让优质资源更大限度地服务于社会。

（二）队伍建设工程

以全面提高队伍素质为中心，建设一支人员精干、结构优化、素质优良、富有活力的高水平教师队伍和管理队伍，培养一批名师，让学校可持续、跨越式发展。

1、遵循“天道酬勤、厚积薄发”的规律，进一步加强，强化党员先进性的实践、勤政廉政、师德师风建设学习，按照逐层管理、加强监督、增强自律的原则，健全完善管理责任制，建立师德建设的长效机制。以教师职业理想教育、职业道德教育、法制教育和心理健康教育为重点，结合《中小学教师职业道德》，组织好师德教育活动，评选和表彰校优秀先进教师，坚持教师师德评价制度，完善教师师德档案，完善“文明办公室”评选办法，着力形成师德建设的长效机制。

2、全面优化教师结构。优化职务结构，鼓励教师申报高级职称，教师队伍的高、中、初级职称结构比例为2∶4∶4；优化学历结构，教师队伍的大学、大专学历结构比例为8∶2，其中具有硕士学历的教师有一定的比例；优化年龄结构，积极稳妥的引进优秀的中青年教师，使中青年教师人数控制在教师总数的80%。争取引进专业、专职的书法教学教师和心理健康教育的教师。

3、实施学校骨干教师培养工程，建立三级培训模式。培训是教师的福利，是学校可持续发展的基础。学校以省、市、县研修班、骨干培训班、省内外教研活动为依托，对市县名师、“三坛”、中高教师及评审对象、教研组长、优秀班主任进行一级培训；以市、县、学区教研活动为依托，对骨干教师、优质课评比、业务比赛获奖教师、备课组长、进行二级培训，以校本教研、学科组活动为依托，对全体教师进行教学规范和班主任工作培训。。

4、努力培养管理人才。选拔一批具有管理才能，热爱管理工作的优秀中青年教师作为学校管理人员培养，充实各级管理队伍，让管理队伍不断地知识化、专业化、年轻化，形成合理梯队，为优秀集体的可持续发展提供必要的保障。

5、大力实施名师工程。以“四项规范”达标活动为载体，以教师专业化发展评价制度为导向，大力开展教学“四项规范”达标活动；学校积极为教师个人发展搭建进步阶梯和成长平台，并形成骨干教师“滚动”中提高教师队伍不断优化的“活水”效应；努力建设以市县名师、“三坛”、中高教师为引领人，骨干教师、优质课评比、业务比赛获奖教师为带头人的梯级骨干教师队伍；以“轻负担、高质量”的理念位指导，全面提高教育教学质量。以学科建设为平台，加强领导，加大投入，全面推进教师队伍建设和名师工程建设。未来五年内，力争有20名教师获得县级学科骨干和教坛新秀等荣誉。

6、加强信息技术的研究和培训，鼓励和提供条件让教师学习各种现代化教学手段的操作技能，要求每位教师在三年内基本掌握现代化教学技术，45岁以下的全体专任教师五年内能够熟练运用现代教学手段进行教学，达到中级计算机操作技能的考核要求；能根据教学需要自行设计各种辅助教学课件；能掌握网络知识，自由地上网交流、获取信息；能充分利用学校现有的设施资源、网上教育资源和信息技术手段，借助校园网熟练地进行计算机辅助教学，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法、丰富教育内容、彰显办学效益。

（三）教研改革工程

坚持教学兴校，科研强校方针，进一步加大教研改革的力度，构建一个适应新课程改革，适应学生全面发展、个性发展和自主发展的教学体系，提高学校的办学效益。

1、规范教学管理，加强制度创新。建立和完善一套与新课程相适应的教师教学管理和教师教学绩效考核制度，校本教研和教师继续教育制度，学生综合素质评价制度。

2、大力加强学科建设，打造强势学科，提升发展学科，扶持薄弱学科。力争五年内每个学科有县级及以上名师，三年内90%教师能养成教后反思习惯，掌握课堂教学改进的方法。五年内每个学科组能开展有效的主题研训，其中有3个学科组成为全县优秀示范教研组。

3、进一步完善和落实省、市、校三级课题研究的管理、评比和奖励机制。教师人人参与课题研究，力争40%以上教师参与县级以上课题研究。引导课题研究与教育教学实践相结合，以科研促实效。力争5年内，完成教科研课题立项县级40项，市级8项，省级2项，国家级1项。中层行政领导有市级以上立项课题。完成教科研专著1-2部，编印教师论文集、个案集若干。教师论文获奖名列平阳县前列，争取获得省级科研成果（二等奖以上）和市级教科研先进集体。推出一批平阳县、温州市级教科研骨干。争创省级校本教研示范校。

4、教师专业发展：以“三个全员”为载体，以年级组、备课组为单位，以教师为主体，以解决教育教学工作中存在的现实问题、具体问题、突出问题为重点，以教育教学工作的过程为平台，开展针对性的主题教学研究。把说课、评课引向教学研究，加强集体备课，提高集体备课的效果。认真搞好各类公开课，鼓励教师积极参加各级各类业务比赛和科研论文案例评比。

（四）素质提升工程

进一步完善学校德育工作，积极探讨新形势下德育工作的特点，以规范学生行为，培养学生特长，提高学生素养。

继续贯彻质量和效益相统一的方针，把提高教学质量和效益摆在突出位置，努力巩固，不断提高中考、学科竞赛成绩。

1、继续丰富与发展以养成教育为主要内容，以值周班管理为载体的德育模式。开展“感恩励志”德育特色教育，努力创建德育特色学校。邀请“感恩励志”德育特色教育专家作讲座。通过主题班会、演讲赛、观看报告、社区劳动、交流座谈、学习先进、自愿者行动等多形式的活动，帮助广大学生树立“感恩励志”思想，领会“感恩励志”实质，践行“感恩励志”行动，以进一步推进我校素质教育、德育主题教育工作。

2、以班级文化建设评比活动为载体，积极开展班级文化建设，进一步完善和丰富校园文化活动。组织政教处人员外出参观、学习、借鉴兄弟学校班级文化建设的经验。开展校内班级文化建设评比活动。进一步完善校园石头文化、廊道文化建设。加强班级文化建设。坚持教育性、主体性原则，充分发挥学生的自主性，力争人人有事干，事事有人干。开展班级环境文化、制度文化、活动文化的建设，开展德育特色班，德育示范班的评选活动。

3、加强校园活动文化建设。继续开展读书节、艺术节、科技节、体育节等“四节”活动，成立学生社团，为学生的个性发展，提供展示的舞台和过程的平台。

4、完善教学质量监测机制：根据《平阳县义务教育阶段学校教学质量监测试行办法》，完善教学质量评估长效机制，加强对教学质量的跟踪监测、评估、反馈。采取实地观察、访谈、问卷调查、现场技能测试、材料分析、学生学业成绩测评及分析等办法，全面、系统监测义务教育阶段学生学习质量、综合素养和身心健康状况，特别重视后20%学生的转化进步，要求每位教师与后20%学生结对，并有具体的措施和记录。强化教学质量反馈制度，做好教情、学情分析，有效解决制约教学质量的相关问题，确保教学质量有效提升。不断研究中考，积极应对中考，抓大面积质量提高，确保中考升学平均分，全科合格率在全县的领先地位。

5、积极探讨新形势下优秀学生培养模式，努力完善学校学科竞赛制度，优秀生薄弱学科辅导制度实现省级学科竞赛和平中上线人数的双丰收。

（五）信息化工程

以现代化、信息化为目标，加强现代教育技术工作，加快实现现代化、信息化的步伐。

1、按照教育部颁发的《中小学教师教育技术能力标准》的要求，做好教师现代教育技术培训工作，五年内，力争90%以上的教师能有效地利用现有的信息化手段辅助教育教学工作。

2、逐年加大硬件建设投入。五年内，力争每个教学班配多媒体，每位教师配办公电脑，组建校园网络和电子阅览室。

3、积极开展软件建设。开设校园网站，组建教育教学资源库，加强网站资源建设。

4、手段现代化。加速现代化办公进程，发挥校园网作用，及时发布校园新闻、公告等使其成为学校宣传的主阵地，并增强工作的透明度；构建师生互动平台，增进师生交流，丰富学生管理的手段与途径；建立、完善学校的网上办公系统，教育教学资源库，教职工管理系统，学生学籍管理系统，校产、仪器、图书等管理系统，逐步实现办公无纸化。

（六）校园建设工程

建设校园，美化校园，营造校园文化氛围，将学校建设成一所园林化、人文化的学校。

1、建设校园自然景观，将校园建成园林化的公园，陶冶师生情操，净化师生心灵。建设校园人文景观，凸现学校人文特色，将校园建成人文化的学园，激励师生自强不息，追求卓越。

2、努力改善办学条件，争取2010年内完成学生宿舍、食堂的新建工作；建设校园网，更新多媒体平台、实验室仪器和现代教育设施，达到省教育装备I类标准；对C级危房加固、道路改造及校舍维修进行全面落实，大力改善校园环境。

3、做好校园规划，五年内争取启动校园教学楼、行政楼、塑胶跑道新建工作。

                                                                                                                                             平阳县萧江镇第一中学

                                                                                                                                                   2008年9月